3月31日和4月1日，张晓晨名师工作室第八次活动在温州华侨职业中等专业学校举行。此次活动由张晓晨老师主持，邀请到瓯海职专校长应冬兰。两位专家开设针对青年教师的科研讲座和论文指导活动，通过案例分析、展示优秀论文、分解论文写作要点等方式引发青年教师思考，旨在培养广大青年教师的科研素养和论文写作能力，推进青年教师的教学研究能力，促进专业成长。

活动伊始，特级教师张晓晨指出论文写作的重要性，教师只有站在研究者的位置上才能更具教学底气，更能实现在专业成长中的可持续发展。

随后，瓯海职专校长应冬兰老师分享了自己在教育科研领域的宝贵经验，强调了科研对教师至关重要的影响和作用，并开展了关于《论文写作基本方法和策略》的专题讲座。她从论文选题、选题的准备、如何写高质量论文和论文的排版四个方面展开，围绕当前科研热点和教育教学论文的写作技巧展开深入讲解，并且结合实际案例，详细解析了论文写作中的常见问题及解决策略。

她指出论文是对真实教学过程的思考归纳，每位老师都应该多看多写多反思，通过分析真实论文案例，引发青年教师思考“如何写出一篇好论文”。她提出要从论文的题目、摘要、关键词、正文、注释、参考文献多方入手，一篇好的论文是教师思想的提炼。

题目起到窗口导读作用，尽力醒目新颖，以期吸引眼球，从而使读者有阅读的欲望，论文选题可以认真研究获奖论文的标题，从而获得灵感。摘要是为了让专家或读者更快地了解论文内容，以补充题目的不足。正文是论文的核心内容，要求简洁明了、逻辑性强、严谨科学、规范用词。正文写作结构可采用序论—本论—结论三段式，序论（引言）部分需要提出问题，文献综述，指出研究的必要性，尽力开门见山、抓住眼球，可采取交代式、提问式、出示观点式等模式。本论是论文的主体，运用详实充分的材料、数据、适当的研究方法，写好这部分内容关键在论证，可采用并列式、递进式、总分式和综合式。最后结论部分的归纳要确保一致、提炼核心观点、强调意义价值、语言简洁明了、保持客观态度。与此同时，她强调了论文的排版的重要性，需要符合论文的写作规范。

应冬兰校长通过“时代性、小切口；实操性，成体系；案例亮，有创意”等写作小贴士和“论文是做出来的，是写出来的，更是改出来的”等经验分享，既有深度又贴近实际问题，使参会的青年教师们深受启发。

之后，张晓晨教授为学员带来题为《教科研论文写作》专题讲座。她从研究内容，研究范围和注意事项三个角度，全面分析教学研究案例，并分享了研究策略。张老师指出，论文就是用自己的笔写出自己对教育教学实践的研究、思考与体会。她以丰富的案例讲解了论文写作的基本结构、文献检索的策略和方法，并着重强调了文献意识的重要性。张老师结合自己多年经验，总结和分享了文贵出新、言之有物、有条不紊、深入浅出等论文写作的基本要求和策略。同时，她也强调了“好文章是改出来的”，指出论文修改的关键是做好“精致功夫”。

4月1日，张晓晨特级教师对青年教师们提交的案例和论文进行针对性的指导，在听取了老师们的研究设想后，她们交流了自己对问题的看法，提出了对文本的修改建议，帮助老师们明确研究方向，完善研究框架。成员之间也针对交流内容各抒己见，客观评价，既肯定了研究的亮点，也对需要完善与改进之处提出了合理的建议。思维的碰撞，优劣的取舍，意见的互补让大家在交流分享中相互学习，为接下来开展更深入的研究蓄势赋能。

经过指导，青年教师对自己的研究内容有了更加清晰的认识。此次双向奔赴的教研活动，让学员们在短时间内对教研论文的撰写有了更深入的理解，也让大家充分的感受到一篇优秀的教科研论文不是一蹴而就的，需要不断修改打磨，从“练”到“炼”需要日积月累的钻研探索。

本次活动精彩纷呈，为教师的专业发展拓宽了路径。“独行快，众行远”，每一次交流都是教育智慧的传递，每一次碰撞都是教育生命的迸发。教育之路漫漫其修远兮，只有继续不断学习，继续躬身实践才能不忘初心，砥砺前行。在这美好的春天里，让我们学思践悟，行稳致远。